一起看书网,全文免费在线阅读“这药材的炮制方法,可分为八种,烘、炮、炒、洗、泡、漂、蒸、煮,前三种需要用到火,取其火气焙干以助药效,后三种用水,其效需要水解方可化用,最后两种水火兼济,便是去除其中杂质,降低其中毒素含量……”
纪墨挑拣着桌上的各类药材给齐鹏讲解,这是他从前面药柜之中取出来的,一样取出一点儿来,共有八种,摆在桌上,便是炮制方法的各个代表了。
他不全是给对方讲,还是在把从纪清志那里所学到的东西通过自己的理解转化一遍,其中若有什么不妥当的,想的时候可能还不太具体,说的时候,说不通顺,自己就知道问题所在了。
一旁纪清志貌似在整理药方,却也在听着纪墨所言的种种,不时微微点头,也有些讶然,没想到纪墨竟然能够掌握到这一步。
齐鹏听着,没吭声,但脸上的表情绝对跟“聪明”无关,分明很多东西,有听没有懂,纪墨讲了一会儿,见齐鹏没什么反应,便问“可是哪里不明白?”
正经的师父还在一旁,年龄小个子也小的师兄却站在凳子上严肃发问,齐鹏总觉得哪里别扭,不自觉动了动身子,本不想说,但对上纪墨的眼神儿,还是讷讷开口“‘水解’是何意?”
一段话中,若是从没接触过的生词太多,就会出现这种情况,就好像有人当街背诵文言文一样,哪怕是名篇巨作,恐怕也有不少人会因为音和字对不上,而理解不了句子的意思,从而不理解全篇的意思。
纪墨不是第一次给人当老师,见过的学生弟子之类的,也不是齐鹏这一个,只看他这样问,眼神闪烁,就知道这番讲解多半都是白讲了,对方还不认字,你跟他说文言文多好多好,他就能听懂了?
“罢了,是我忽略了,咱们从头再来。”
纪墨知道问题在哪里,就换了种讲解方式,看看桌面上的各色药材,从中拿出一块儿根茎状的已经炮制好的展示给齐鹏看,“此百本,性微温,有补气固本,止汗脱毒,生肌退肿之效,日常所用,并不能全株而入,必要有一二舍弃,炮制之法,便是舍弃毫无效用之处,再把有效部分加以处置,方便贮存使用……”
放弃了给齐鹏直接讲解有关药效方面的种种作用目的什么的,可能书本上通常会有“作用”“目的”之类的考点必备,需要记忆并背诵,但放在现实中,知道这样做有效,应该这样做就可以了,至于好处是什么,目的是什么,大可不必反复强调。
刨除掉那些可能算是繁文部分的内容,剩下的就简单好教了,来,一二三,我这样做,你这样做,扔掉的就是不要的,留下的就是有用的,至于这些有用的怎么用,那是大夫的事情,你现在要做的就是把
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