一起看书网,全文免费在线阅读纪墨本来就是一个能够静下心来的人,真正做起事情来,专注也是不缺的,得了王哥的话,他就跟奉了圣旨一样,之后的一段时间里,专心做起了纸人,中间因为纸张不够,还再次造纸,这一次,六子也是熟练工了,来来回回帮了不少忙。
没有专业知识点的增减来检验上回用的“创新”方法是否有用,纪墨想了想,还是再次用了一遍同样的增加阴气的方法,一来是因为上次所有流程都没避着六子的眼,对方记不记得住,他这里二回用了不一样的技术,难免让人觉得有些蹊跷。
本来就是不成熟不稳定多风险的团队,突然做出这种瓜田李下的事情来,难免会让人觉得离心又或者怎样。
纪墨不想在考试前多生麻烦,干脆就不去做另外的创新。
二来就是因为创新也不是容易的,上次所想的那些方法,已经是他博采众长之后的手段了,若是那般都不成功,他也不知道什么样才算是成功的了。
在这方面,初学的时候,还能通过专业知识点的增减做出一个成败的判断,确定是否有效,重修的时候,就一点儿评判标准都没有了,专业知识点本来就是满值的,除此之外,再无衡量指标,让人就有些茫然。
纪墨是习惯了那种阶段性目标明确的教学的,不怕考核,什么课后考,阶段考,期中考,期末考之类的,都是检验自身所学是否达到标准的一种手段,包括平时的作业卷子之类的,做完之后,自己能到什么程度,也是心里有数的。
但这种心里没底,做了不知道对错,不知道到底有几分效果,就有些盲目了。
好像那种看不到分数的卷子,只给一个“优”或者“良”,不知道什么(哪道题)让自己得了“优”,也不知道什么(哪道题)让自己得了“良”,做过的那一片对错都不晓得,就很麻爪了。
连反复加深记忆的机会都没有,只怕回忆起来连错误的知识都跟着加深记忆了。
然而,困境就是如此,心理上的不适应也只能被动适应,纪墨面上是什么都没表现出来,反而淡定从容得很有师父的风范,六子跟着学,也跟着上手做,倒是越来越佩服他了。
经过纪墨的反复劝说,可能还有王哥说过的因素,六子也开始从简单的纸人上手了,因为最高档次,被王哥看重的那种纸人是纯用纸的,六子就不肯用竹篾子搭架子,也要从纯纸的来。
纪墨不好拒绝他,便照这样子教,而六子要学的其实还是最高档有胳膊腿儿的这种,只是在没有足够的技术,做得不够好之前,不去烧生辰八字点眼睛罢了。
这一条,他要改,纪墨不好说不能改,这本来也可以归为创新之中的一条,反正这种纸人还是普通纸人,做出来还是能
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