体的画面,显然谈判没有能够按照预期发展,“无威胁的沟通。”
一字,一顿:“无。威胁。沟通。”
语言与画面结合在一起,这就足以说明太多问题了,然后,接下来的谈话也就顺理成章,他的视线扫视了一圈全场,稍稍留出了一个呼吸的空档,学生们也就自发性地拿起笔,做好了记录的准备。
“明确要求:不让步,不拒绝,耐心倾听。”
简短,高效,直接。
他的整个谈话内容立刻变得清晰起来,现场正在侧耳倾听的学生们纷纷投来视线,然后他的话语又再次恢复了正常语速,“听听对方怎么说。”此时,他的表情首次出现了变化,似乎正在回忆现场状况,又似乎正在寻找准确话语为这句话进行定义——亦或者是回想起了不好的回忆。
眼神焦点出现短暂停顿,但随即就再次回到正轨。
“试图理解他,而不是控制他;寻求共同立场,找到共同点。”柔和的语气带着循循善诱的引导和交流,但每一个词语的音节都保持清晰,又让那种框框架架的权威感始终存在,具有一种无形的说服力。
足以让人忽略他的年轻与青涩。
“如果你觉得自己正在争取时间,那么……那是因为事实的确如此。但关键就在于,让罪犯感觉到有人正在倾听自己。”
话音还没有完全落下,耳边就传来了“叮咚”的声响,这是下课铃。站在门口的探员就打开了教室的灯光,然后所有听众就开始快速收拾自己的笔记和材料,准备离开教室,如同大学课堂一般混乱不堪。
站在讲台上的霍顿表情微微停顿片刻,而后扬起了声音——这是他第一次主动扬起声音,再次强调自己的演讲。
“我们的目标是无人伤亡,这才是人质交谈之中的双赢。”
因为扬起声音,不经意间泄露出了他的焦虑……和无奈,因为现场的学员们根本就没有再付出注意力倾听,忙碌的身影就这样自顾自地离开了教室,最后一句话,说了等于没说,他们根本就没有在意。
这让霍顿有些挫败。
他保持着站立的姿势,肌肉微微有些僵硬,就这样定格地注视着眼前这片混乱的教室,短暂的沉默瞬间就让他脱离了整个空间,如同他所在的空间被挪到了另外一个次元,与现场的嘈杂和吵闹没有任何关联。
一个沉默、一点僵硬,霍顿与现实之间的格格不入就点到为止地呈现出来。
然后,霍顿低头看向了自己的讲义,再次恢复到了此前的说话节奏和音调,轻而易举就被淹没在嘈杂声之中,不过,他并不在意,只是坚持把自己的话语说完。
“如果谁对心理策略考试存在疑问,可以周五前来办公室找我。”
说完之后,抬起头,整个教室已经空无一人——显然,最后一句话根本就是对着空气说话,这让霍顿的动作稍稍放慢了些许,似乎可以察觉到指尖的僵硬,内心的涌动刹那间泄露了痕迹,但转瞬即逝。
他再次低下头,调整了一下呼吸,让自己的情绪在翻滚起来之前就恢复平静,而后,他利落地整理好文件,一丝不苟地收拾好讲台之上的所有零散文件,确保完全恢复原样之后,转身离开了教室。
“卡!”
大卫-芬奇的声音在教室里响动起来,宣布拍摄暂停,还不等他发表意见,身后的讨论声就已经迫不及待地息息索索响动起来。
没有人能够例外。没有人。
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